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自动式外呼流程中，系统是先检测坐席的空闲情况，如果有空闲坐席，则发起外呼，如果没有空闲坐席，则等待坐席空闲。
完善电销行业育人的评价体系。在高校学生进行社会电销行业的过程中，必须要结合社会实践的具体情况，建立一个科学合理、系统完善的考核评价体系，对学生在社会电销行业当中的表现进行准确的评定，完善管理制度，把实践育人纳入学生学籍管理，制定严格的实践考核制度，对实践不合格的学生，实行重修制度，重修合格后才能毕业，形成有效的约束机制，提高对社会电销行业的重视，将电销行业列为在校必修课程，且严格过程认定，与学生评奖评优、毕业条件等相挂钩，激发学生积极性。
将电销行业与教学课程培养相结合。要想确保学生的社会电销行业的高质量展开，就必须要有一个严密的管理组织，要结合学校和学生的实际情况，设立一个学生社会电销行业的管理小组，由学校主管学生的领导担任组长，负责制定一个关于学生社会电销行业的管理体系和制度，将电销行业纳入学校的教学计划中，与课程相结合，由学校团委或者相关部门教师负责课程指导，并提供资源配合，将教师工作量及学生所得成绩纳入考核，作为晋升等参考，以此鼓励确保教师积极参与及教学质量的提高。
提升社会实践的经费及资源支持。目前大学生的社会实践开展，由于时间、空间、学生个人能力等种种原因，造成的育人功能达到的效果欠缺，其中较为重要的一点就是在实践过程中的后勤保障，因为高校学生基本是以学校日常课程为主，缺乏社会上的经验，且普遍有学生因为在外参加电销行业会产生交通、住宿等一系列费用，如果家长不能给予支持那么此类学生将没办法参与校外的电销行业，影响了社会实践育人功能的发挥及普及性。将高校与企业联系做好，加强社会实践基地、产研平台的建设，给学生提供长期稳定的实践基地，加大社会、企业对电销行业的支持力度，提供活动经费，避免学生因家庭困难、经费不足等问题而不能参与开展社会电销行业，可设定支持层级，以活动开展、团队创新等为主要评定因素，设置较高、高、合格几个档位，为学生解决全部费用、80%费用、60%费用等，以促进实践育人目的。
